CAA融媒体中心招聘｜知识共创未来可期
我们是谁？融媒体（研究）中心CAAMEDIACONVERGENCECENTER融媒体（研究）中心隶属于中国美术学院党委宣传部，在创新为质、媒体为用的时代，中心基于学科优势，以加强全球传播力和学术影响力为方向，创新媒体表达，拓宽传播渠道，塑造传播品牌，提升传播效能，推进融合发展。融媒体（研究）中心主动对接国家战略需求和国际文化交流趋势，下设学术传播中心、海外传播中心、融媒体研究中心。聚焦A（Art艺术）、B（Book书籍）、C（Craft手艺）、D（Design设计）、E（Education教育）五大频道，全力打造并优化中国美院海内外全媒体平台矩阵，其中包括“国美学术通讯”官方微信公众号、视频号，微博、抖音、哔哩哔哩、小红书、Facebook、X（原Twitter）、Instagram、YouTube、英文官网等十余个多元媒体平台，打造“国美”事业发声阵地和“国美人”学术传播阵地。我们做什么？学术/全球/研究全媒体解决方案依据年度传播重点，塑造高层次学科引领形象。依托中国美术学院各新媒体平台，为各类大型艺术节展、国际交流、学术活动，设置议题，定制差异化全媒体宣传方案。向左滑动查看更多融媒出品充分利用校内外专家智库、学科建设队伍、学生团队、资深媒体人等，生产优质内容，以各新媒体平台为抓手，进行专题性内容生产，开发多元受众领域的学术宣传产品。专题系列专访系列海外传播自2017年先后开设官方Facebook、X（原Twitter）、Instagram、YouTube等海外社交媒体平台，粉丝量近40万，与学校英文官网、线下国际学术活动形成全球传播矩阵，主动参与全球艺术与教育的前沿探索和文化交流传播，连续六年跻身中国内地大学海外网络传播力前十名，获2021年度大学国际传播优秀案例等。融媒研究强化“内部协作+资源整合”，与新华网、央视频、人民网、China Daily、澎湃新闻、Z视介、潮新闻等媒体深度合作，合力推进资源配置最优化、传播能效最大化；释放原创生产力，创新传播理念和策略，共建高能级传播平台，共创融媒体研究中心及实践基地，致力于融媒体的学术与传播研究，积极探索传播新范式，聚合打造内容新生态；进一步讲好国美故事，传播好美院声音。专题合作向左滑动查看更多我们期待怎样的你？学术/海外/观察01学术编辑岗位职责1.学术研究：学术资料梳理，调研和搜集相关的学科知识与脉络，提炼和总结优质研究成果；2.媒体宣传：重大节展、学术活动的新闻宣传，新闻通稿撰写、采访及媒体联络；3.采编编辑：独立完成文章及视频的采访、撰写、编辑、校对与发布；新媒体运营选题策划，独立完成图文内容的采编与发布；配合各项目的专题内容生产。任职要求1.熟悉艺术领域，扎实的文字功底，擅长资料归纳和整理，具备优秀的采写及内容生产能力；2.思维开阔、视野前瞻，有独立思考和分析能力，有跨专业和国际化的视野以及融汇贯通的能力，具备优秀的英语听说读写能力者尤佳；3.本科及以上学历、艺术相关专业和媒体从业者优先。02海外编辑岗位职责1.内容运营：中国美术学院官方英文国际全媒体平台——英文官网及海外社交媒体平台内容生产及运营；2.合作外联：围绕学科特点筛选全球艺术热点、海外艺术资讯、相应媒体资源等，加强与海外合作院校、文化机构、媒体平台、国际组织等的联系，制作定期邮件推送；3.海外推广：联动全球国美校友，建设全球传播使者队伍；加强个人自媒体平台建设，优秀者可入选“海外传播大使”培养计划。申请条件1.本科及以上学历毕业、全球艺术爱好者；2.擅长资料归纳和整理，有跨专业和国际化的视野以及融汇贯通的能力；3.有相关专业背景、媒体从业经验及英文写作基础优先；4.优秀的英文听说读写能力，多语种人才优先。03全球学术观察员岗位职责了解国家相关文艺政策，熟悉国内外当下的艺术与美育实践；有深耕单一领域的研究、实践经验；熟悉媒体传播特点与规律，进行跨学科的知识处理和理论构建，提供艺术与教育观察、学科研究热点、高等艺术院校前沿资讯。申请条件1.面向全球招募相关学术背景的专家、学者；2.有专业媒体相关的工作经验及海外学习背景者优先。我们的办公环境我们在哪里工作？如何加入我们？请将申请材料【个人简历（附近照）、学术经历及研究方向、代表文章/代表作品，以及对岗位的设想】发送至融媒体中心邮箱（caarmt@caa.edu.cn），邮件主题标明“姓名+申请岗位”。咨询电话：0571-87200019来 源｜国美学术通讯编 辑｜张若瑜 倪义臣责 编｜刘 杨审 核｜方 舟中国美术学院官方微信号投稿邮箱：caanews@caa.edu.cn“国美学术通讯”官方微信号投稿邮箱：caarmt@caa.edu.cn出品：中国美术学院党委宣传部PUBLICITY OFFICE OF THE CPC CAA COMMITTEECAA融媒体中心CAA MEDIA CONVERGENCE CENTER
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